Atividade 4.3 MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS Analisando o texto verificamos que a cada dia estamos mais inseridos com a tecnologia, pois ela tem modificado o ser humano se fazendo presente no meio familiar, escolar e na sociedade. As tecnologias de informação e comunicação mudaram nossas vidas, e por isso cada vez mais pessoas têm se preocupado de como receber e transmitir essas informações. As palavras de Belloni nos chamaram muito a atenção quando ele coloca... (BELLONI, 2005, p. 17). Faz-se, portanto, necessário, refletir sobre a presença dos meios de comunicação em nossas vidas, para que deles possamos nos apropriar de forma crítica e criativa. Para que possamos escolher quais mídias são mais apropriadas às nossas necessidades pessoais e coletivas, quais usos desejamos dar a cada uma, ou quais usos pretendemos evitar. Colocando isso em prática realizamos uma atividade com os alunos. Descrição da atividade: Levamos um jornal impresso para sala de aula com uma reportagem de destaque, em seguida levamos os alunos para sala de informática e pedimos que eles abrissem o SITE do mesmo jornal para que fizessem uma análise, observando semelhança e diferença entre a reportagem. Com isso os alunos concluíram que na mesma reportagem de mídias diferentes as informações são as mesmas, o que muda é o formato, os aspectos das imagens, tornando mais fácil o entendimento da analise da reportagem. Componentes: Vanessa de Cássia Vicente Vanessa Baldotto De Nardi

Atividade 4.2 Gráficos de barras Esse vídeo contribuiu com o trabalho realizado com o 2º ano B, foi utilizado como ferramenta educacional de simulação e visualização de como se comporta a representação de um gráfico de barras ao fornecer seus elementos, onde os alunos fizeram pesquisas em grupo coletando dados. O objetivo desse trabalho foi envolver as crianças em um ambiente digital (computador), mostrando como um gráfico de barras contribui para analise de variação e quantidade. Vídeo analisado se encontra no link: http://www.proativa.virtual.ufc.br/manipulatives/nav/frames_asid_323_g_4_t_5.html?from=manipulativos.html Obs.: A atividade foi adaptada ao nível dos alunos.

Atividade 4.1 Análise do vídeo: Saltos no tempo O grupo de dança possui a mesma sintonia, equilíbrio, eles precisam estar sempre concentrados para os mesmos, não ultrapassar o limite de cada um, devido que no chão foi montado um quadriculado, formando vários quadrados, onde cada um deveria se localizar durante todo o tempo da apresentação. Componentes:Vanessa de Cássia Vicente Vanessa Baldotto De Nardi

atividade 3.3

Atividade 3.3 Projeto poesia e a tecnologia Objetivo: Trabalhar a poesia do autor Vinícius De Moraes, as palavras e seu contexto, interpretação d o poema, e conhecimento do autor, e o uso da tecnologia como fonte enriquecedora da aula. Desenvolvimento: A aula terá no máximo dois dias de duração. Primeiro os alunos farão um estudo do poema, e interpretação do mesmo. Após esse trabalho será feita uma ilustração usando a tecnologia, ou seja, o computador através do laboratório da escola, onde os alunos navegarão pela internet para ilustrar o poema. Realizado esse trabalho, também usarão a internet para pesquisar sobre o auto e mesmo conhecê-lo através de imagens buscadas na Web. Para finalizar o projeto faremos uma pesquisa de outros poemas e obras do autor. Avaliação: Acontecerá no decorrer da aula através da observação dos trabalhos realizados. As Borboletas Brancas Azuis Amarelas E pretas Brincam Na luz As belas Borboletas Borboletas brancas São alegres e francas. Borboletas azuis Gostam muito de luz. As amarelinhas São tão bonitinhas! E as pretas, então... Oh, que escuridão! Vinícius de Moraes Vanessa de Cássia Vicente

Atividade 2.7

Alguns alunos desenvolveram bem a atividade, enquanto alguns tiveram dificuldades no início, mas com o decorrer da atividade conseguiram superar.
Procuramos explicar da melhor forma possível a proposta de trabalho, alcançando com êxito os objetivos.
As dificuldades encontradas no decorrer da aula foram: ao tranferirem as imagens para o powerpoint e salvar arquivos, quanto a navegação na internet a maioria não teve dificuldades.
O trabalho em dupla ocorreu da melhor forma possível, pois houve uma conversa informal sobre as quantidades de máquinas existentes no laboratório de informática e socialização com os colegas.
A aula foi conduzida de forma diretiva, tornando-a mais organizada e produtiva.
Algumas máquinas não funcionaram em determinados momentos, já com os programas não houve problemas.
Os alunos se envolveram com as atividades, pois o uso do laboratório de informática foi um atrativo que diferenciou da rotina de sala de aula.
Trabalhar no laboratório deveria ser uma prática utilizada em outras disciplinas e conteúdos. Os professores que já o utilizam deveriam usar com mais frequencia em seus planos de aula, pois além de enriquecer a aula os alunos aprendem melhor, porque o interesse é maior e o resultado mais positivo.

Cursistas: Regiany Bragatti Daher
Vanessa de Cássia Vicente

Síntese com base nas atividades postadas no blog do ntmItarana

Com ênfase nos trabalhos realizados conclui que usar a internet como meio de pesquisas é de grande importância, é uma ferramenta de suporte tecnológico que dá a nós navegadores uma ampla visão de conhecimentos, nos enriquece em atualidade. Sabendo fazer um bom uso dessa ferramenta, usando-a de forma que tenha propósitos e objetivos, isso a torna de ainda mais valor.
É importante que nós professores estejamos cada vez mais atualizados e dispostos a aprender cada vez mais de forma que nossas aulas sejam ainda mais prazerosas, agradáveis e dinâmicas.
Quanto ao conceito de hipertexto foi muito bom pesquisar sobre o tema. Sua utilização é muito importante realmente, pois através de um texto localizamos outros que estão inseridos e assim localizamos novos assuntos e novos temas, daí tanta importância, pois nossos alunos terão dessa forma vários meios de pesquisas, e se envolverão ainda mais, pois encontrarão suportes e um apoio maior em suas tarefas.
Outro fato importante que não posso deixar de mencionar é em relação à oportunidade de troca de experiências entre nós colegas cursistas, que através dos comentários estamos aprendendo um pouco mais, visto que o olhar do outro nos faz entender muitas vezes o que ainda temos dúvidas ou dificuldades.
Vanessa de cássia Vicente!!

Slaides vanessa

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Educação

Postei esse vídeo pois achei essa professora corajosa, e expressiva. Reevindicou seus direitos como professora,fez colocações cabíveis a realidade da educação. Enfim usou sua voz por todos os professores.

Comunicação síncrona e assíncrona

A comunicação síncrona é bastante rápida e precisa.Temos o exemplo do torpedo telefônico, ou o próprio telefone fixo residencial ou comercial, ou o pŕoprio celular, bate papo, msn, chat.

Na comunicação Assíncrona o receptor e o emissor não precisam estar diretamente em comunicação permanente e imediata. Ex: fax, jornal escrito, revistas.

Opinião sobre o blog

Examinei os blogs indicados, a partir disso constatei que o blog alma do educador é bem completo, trás muitas informações, conhecimentos novos, e trabalha com vários conteúdos propostos.
Tem uma linguagem de fácil entendimento.
Os criadores estão de parabéns. Visitarei para muitas pesquisas.

Wikipédia

Penso que essa é uma fonte interessante de pesquisa, porém ainda não estou segura em relação a segurança de pesquisar no site, pela explosão de informações talvez não tão seguras. Mas se meus alunos usarem vou pedir a eles que pesquisem em outras fontes para averiguarem os fatos pesquisados.
Talvez com o passar do tempo farei uma precisa aprovação.

Plano de aula História
Projeto "Negros"
Objetivo: Levar os alunos a conhecer como vieram os negros para o Brasil, como foi a chegada deles em terras brasileiras, o sofrimento nas mãos dos grandes fazendeiros, os quilombos, o trabalho escravo.
desenvolvimento: Utilizar a sala de informática, ou melhor dizendo o laboratório para que as crianças realizem a pesquisa.
Auxiar os alunos no manuseio do computador passo a passo como realizar a pesquisa. Após obtida as informações, levar os alunos a questionamentos a respeito do tema, e aplicar uma avaliação a respeito do assunto pesquisado, essa avaliação deverá ser em grupo.
Conclusão: Após o trabalho de pesquisa é importante fazer uma avaliação do trabalho realizado, para ver se realmente esse projeto foi válido, mas com certeza será pois esse é um meio tecnológico eficaz para um trabalho de qualidade.

Sociedade da Informação: Ontem e Hoje

Sociedade da Informação: Ontem e Hoje

Há aproximadamente um século, não existia tanta facilidade de pesquisa como há nos dias de hoje com a internet. O professor tinha o papel central como transmissor das informações e buscava também apoio em livros da biblioteca escolar ou pública, livros estes que poderiam ser utilizados pelos alunos.

Também detectamos que hoje, a era digital está a cada instante sendo atualizada, enquanto que os livros não têm essa precisão.

O termo sociedade da informação torna-se, em nosso ponto de vista, muito conveniente, pois estamos vivendo em uma era digital e globalizada, onde qualquer tipo de conhecimento pode ser mutável. Estamos cercados de informações todo o tempo, nem precisamos nos locomover para buscá-las, e a partir das informações absorvidas é que construíremos nossos próprios conhecimentos. Pois como citam alguns autores “a informação tem um significado bem menos abrangente do que o conhecimento”.

Além de usarem os termos Sociedades da Informação, outros autores optam pelos termos Sociedade do Conhecimento e Globalização, pois para eles informação teria um cunho mais tecnológico e com esses termos pretendiam designar as profundas mudanças econômicas e sociais que vêm ocorrendo na sociedade atual.

Edna Bezerra da Silva

Regiany Bragatti Daher

Vanessa de Cássia Vicente

procurar sites seguros, nao clicar em sites que não tenham procedencia, fazer uma verificação precisa do ant víris.